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“青菜式”的精神財富是這一代學(xué)生最需要的獎勵
發(fā)布日期:2018-12-13     資訊來(lái)源:中國青年報     點(diǎn)擊:1405 次

對于在富足環(huán)境中長(cháng)大的學(xué)生,學(xué)校提供的物質(zhì)激勵,充其量不過(guò)是錦上添花。在這種情況下,獎品的精神價(jià)值,反而更加值得凸顯。

  優(yōu)秀學(xué)生上臺領(lǐng)獎,竟然收到了一捆青菜——12月3日,如此戲劇性的一幕,出現在杭州惠興中學(xué)舉辦的“惠賢學(xué)子”頒獎典禮上。學(xué)校里,為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀、證書(shū),是再尋常不過(guò)的事,而一些學(xué)校為了鼓勵學(xué)生,“破格”發(fā)出價(jià)值不菲的獎品,甚至是數萬(wàn)元的巨額獎學(xué)金,也早已屢見(jiàn)不鮮,令人見(jiàn)怪不怪了。但是,我們卻從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),哪家學(xué)校會(huì )將平淡無(wú)奇的青菜當做獎品,頒發(fā)給優(yōu)秀的學(xué)生。正因如此,這則饒有趣味的新聞,迅速在網(wǎng)上傳播開(kāi)來(lái)。

  在大多數網(wǎng)友看來(lái),惠興中學(xué)這種做法的亮點(diǎn)在于“可愛(ài)”和“有創(chuàng )意”,這也是它成為“網(wǎng)紅爆款”的原因。然而,這種說(shuō)法雖然沒(méi)錯,“可愛(ài)”和“有創(chuàng )意”卻并非校方如此設獎的初衷。事實(shí)上,惠興中學(xué)以青菜代替獎品,其象征意義和思想內涵遠比表面上的噱頭更有價(jià)值,而校方的良苦用心,也絕不止是在網(wǎng)絡(luò )上奪人眼球這么簡(jiǎn)單。

  根據惠興中學(xué)的官方解釋?zhuān)瑢W(xué)校發(fā)給這些學(xué)生的青菜帶有三重寓意,分別是“自力更生”“淡雅樸素”和“一生清白”。所謂“淡雅樸素”和“一生清白”,和青菜意象相合,拿來(lái)當做寓意,自然是正合適。更重要的是,這些青菜并非菜市場(chǎng)上隨便買(mǎi)來(lái)的,而是學(xué)校老師在校內親手栽培、冒雨收割而來(lái)。將這些青菜發(fā)給學(xué)生,一方面能夠讓他們體會(huì )到自力更生的不易,認識到成人的責任之重。另一方面,老師們栽培這些青菜的過(guò)程,也是他們教書(shū)育人的縮影,學(xué)生可以從中感受到栽培者的一片苦心。

  是的,青菜并不值錢(qián),且不提那些發(fā)放巨額獎學(xué)金的學(xué)校,就算是和一些學(xué)校發(fā)給學(xué)生的文具、書(shū)包相比,青菜的物質(zhì)價(jià)值也不值一提。但是,說(shuō)老實(shí)話(huà),今天的這一代青少年,缺的并不是物質(zhì)層面的東西。在物質(zhì)匱乏的年代,學(xué)校以獎品對學(xué)生提供物質(zhì)激勵,確實(shí)能起到雪中送炭的作用。但是,對于在富足環(huán)境中長(cháng)大的學(xué)生,學(xué)校提供的物質(zhì)激勵,充其量不過(guò)是錦上添花,不可能與過(guò)去同日而語(yǔ)。在這種情況下,獎品的精神價(jià)值,反而更加值得凸顯。

  其實(shí),這次為優(yōu)秀學(xué)生頒出“青菜”的惠興中學(xué),也在頒獎之后邀請這些學(xué)生享用了牛排大餐,可謂“精神物質(zhì)兩不誤”。然而,讓這所學(xué)校受到萬(wàn)眾矚目的,并不是豪華的牛排大餐,而恰恰是樸實(shí)無(wú)華的青菜。這份與眾不同的獎品,會(huì )成為學(xué)生們難忘的青春回憶。

所謂教育,是“教書(shū)育人”的意思。教育工作者的使命,不僅是將知識傳遞下去,還是立德立人,培養出具有良好品質(zhì)和健全人格的下一代。這代年輕人的成長(cháng)環(huán)境,遠比上一代人更加復雜,其心智發(fā)展也受到更多因素的影響。上一代的過(guò)度期待、社會(huì )上的浮躁風(fēng)氣、同輩間的競爭壓力,都有可能讓年輕人陷入心靈的困境,在成長(cháng)過(guò)程中跑偏。在這種情況下,這種“青菜式”的獎勵無(wú)疑具有教育意義和教育價(jià)值,也更能對學(xué)生的人格養成產(chǎn)生積極作用,而這恰恰是這一代學(xué)生最需要的東西。

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